З 1 вересня 2018 року стартує реформа Нової української школи, яка не ставить собі за мету випустити учня, який знатиме «все про всіх», але зростити людину, яка зможе зарадити собі в умовах сучасного динамічного та мінливого світу. Тому логіка навчального процесу буде будуватись не на тому, чим багата шкільна бібліотека, а на тому, які задачі доведеться вирішувати учням вийшовши за стіни школи.  Виділено 10 ключових компетентностей, розвиток яких допоможе молодій людині бути продуктивною та залишатись собою посеред високотехнологічного, мультикультурного суспільства завтрашнього дня, а саме:

· Спілкування рідною мовою;

· Спілкування іноземними мовами;

· Математична грамотність;

· Компетентності в природничих науках та технологіях;

· Інформаційно-цифрова компетентність;

· Уміння навчатись впродовж життя;

· Соціальні і громадянські компетентності;

· Підприємливість;

· Загальнокультурна грамотність;

· Екологічна грамотність та здорове життя;

Важливою складовою є прагнення підготувати дитину до самостійного формування, реалізації та свідомої корекції своєї життєвої траекторії, в т.ч. навчальної та професійної.  Постановка цілей, аналіз необхідних та наявних ресурсів, прокладання та контроль за виконанням «дорожньої карти» – ось лише деякі з тих навичок, які матимуть критичне значення в умовах непередбачуваного майбутнього. Учні мають відчути себе не лише виконавцями, але й співавторами сценарію на шкільній, а згодом і життєвій сцені.

   19 квітня в нашій школі відбулася педрада на тему «Стратегії розвитку початкової освіти в умовах реформування загальної середньої освіти в Україні», яку підготувала і провела Світлана Миколаївна Домброван, керівник ШМО початкових класів. Світлана Миколаївна, як і інші вчителі майбутніх перших класів, вже пройшла два етапи курсів підготовки вчителів Нової української школи. Вчителька ознайомила всіх присутніх з новим державним стандартом теоретично та переглянувши відео про принципи побудови Нової української школи. 

   На початку педради всіх вчителів було поділено на чотири групи, які в  ході теоретичної частини працювали практично. А саме, виконували креативну вправу на своє бачення нового державного стандарту. Наступне завдання «Пересадка серця», було направлене на те, щоб вчити педагогів змінюватися, адже майбутня школа – це школа партнерства. «Вільну людину може сформувати лише вільна особистість»  і це надає вчителю значний простір для свободи вибору та творчої реалізації його педагогічних ідей. Також педагоги виконували ряд вправи «Ранкове коло»,  «Яблуко», які в новому навчальному році виконуватимуть першокласники. Нам, вчителям  було цікаво працювати. Ми провели час змістовно та з задоволенням. Тож, сподіваємося,  і майбутнім першокласникам буде цікаво та радісно навчатися в Новій українській школі.